В январе в МАОУ-СОШ №2 педагог-психолог Арефьева Светлана Владимировна провела для психологов Тавдинского городского округа семинар – практикум «Психолого-педагогическое сопровождение профориентации старшеклассников".

   Представления молодежи о будущей профессии зачастую весьма смутны, а уж о том, насколько их способности соответствуют сделанному выбору, и говорить не приходиться. Вот и получается, что в один из самых ответственных моментов их жизни выборе профессии - они предоставлены сами себе. Именно поэтому профориентационная работа в школе очень важна.

Направления профориентационной работы:

• Консультирование
• Воспитание
• Информирование
• Выработка профессионально важных личностных качеств

Задачи:

• научить разбираться в содержании профессиональной деятельности;
• научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;
• научить анализировать свои  возможности  и  способности, (сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности).

Профориентация проводится специалистами школы на разных уровнях.

Администрация школы осуществляет:

• Координацию работы
• Проводит олимпиады
• Поддерживает связь с учебными заведениями
• Проводит пробные экзамены

Психолог проводит:

• Собеседование
• Диференциально-диагностический опрос
• Тестирование
• Разработку рекомендаций.

Учителя-предметники могут применять следующие приемы в рамках профориентации:

• Беседа о профессиях на уроках
• Интеллектуальный марафон
• Метод сетевых проектов
• Экскурсии в учебные заведения

Медицинский работник проводит:

• Обследование
• Определение физических возможностей к освоению профессий
• Мониторинг состояния здоровья

Библиотека в рамках профориентации может предоставить необходимый объём знаний о мире профессий

При выборе профессии необходимо учитывать  факторы.

Фактор ХОЧУ:

• желания личности
• интересы
• склонности

Фактор МОГУ:

Возможности личности:

• способности
• уровень знаний
• психологические особенности личности
• состояние здоровья

Фактор НАДО:

• Потребности рынка труда в кадрах

  Психологам были показаны  активизирующие методы профориентации. Это «Схема альтернативного выбора» и профессьянс «Фомула-5» (методики разработанны профессором, к.пс.н. Н.С.Пряжниковым). Очень интересно было работать именно с последней методикой. Светлана Арефьева показала, как проводить консультацию с использованием данной методики. Испытуемый (из числа желающим) раскладывал карточки Профессьянса, которые не только помогают определить формулу профессии, но и сделать этот процесс познавательным и интересным.